L’Outil des indicateurs de responsabilité sociale (ISAT) – maintenant dans sa version 2.0 – aide les institutions à devenir plus socialement responsables envers le public, la communauté et les personnes qu’elles servent. Il aborde le recrutement, la sélection et l’accompagnement des étudiants ; recrutement et développement du corps professoral ; quoi, comment et où les étudiants apprennent ; activités de recherche; gouvernance et engagement communautaire; les résultats scolaires ; et l’impact sociétal. Chaque composant principal est divisé en quatre phases de développement et comprend des jalons, des normes et des indicateurs. Le processus implique tous les acteurs clés d’une institution afin de réfléchir à la situation de l’institution dans chaque domaine et aux domaines où il y a place à l’amélioration dans leur cheminement vers la responsabilité sociale.
Le processus de vérification ISAT démontre l’engagement d’une institution à répondre aux besoins prioritaires en matière de santé des personnes et de la société, aujourd’hui et à l’avenir. Le processus ISAT rassemble les institutions et leurs représentants dans une communauté de dirigeants qui dirigent un mouvement mondial de personnes utilisant la responsabilité sociale comme force du bien. Leurs profils institutionnels sont accessibles au public ici.

Nous souhaitons exprimer notre gratitude et nos remerciements à l’Organisation Panaméricaine de la Santé (OPS) et à l’Organisation mondiale de la Santé (OMS) pour leur soutien au développement de la plateforme de responsabilité sociale et pour avoir permis l’utilisation des indicateurs de responsabilité sociale avant la publication officielle qui a été initialement développé par des représentants de l’AMEE ASPIRE, Réseau de formation pour l’équité en santé : THEnet, l’Alliance Beyond Flexner (maintenant Social Mission Alliance), l’Universidad del Litoral – Foro Argentino de Facultades y Escuelas de Medicinas Públicas et la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria, la CONEAU en Argentine, la Fundação Universidade Aberta do DF, la FUNAB et l’Universidade Federal de Roraima en Brésil, Université des Antilles, Jamaïque et Association des facultés de médecine du Canada en 2017.

Le principal défi du 21e siècle pour la formation des professions de santé réside dans la responsabilité des établissements d’enseignement d’améliorer les performances des systèmes de santé et l’état de santé des populations. Cet objectif sera atteint non seulement en adaptant les programmes éducatifs aux problèmes de santé prioritaires, mais également en anticipant les besoins des pays en matière de santé et de ressources humaines et en veillant à ce que les diplômés soient employés là où ils sont le plus nécessaires, pour fournir les services les plus urgents. Un nouveau paradigme d’excellence pour les établissements universitaires est nécessaire, tout comme des normes et des mécanismes d’accréditation pour promouvoir et évaluer leur capacité à avoir un plus grand impact sur la santé.

Les cadres mondiaux et les évolutions politiques adoptent des stratégies de responsabilité sociale pour améliorer la quantité, la qualité et la pertinence de la formation du personnel de santé, le tout afin de garantir que les pays disposent d’équipes interprofessionnelles bien formées, prêtes et disposées à travailler avec et dans les communautés pour répondre à leurs problèmes de santé. besoins, où qu’ils vivent. L’application des principes de responsabilité sociale fournit un mécanisme permettant aux établissements d’accroître l’équité dans l’éducation, de mener des recherches adaptées aux besoins de santé de la population et d’améliorer l’accès et la qualité des services de prestation de soins de santé – un objectif essentiel pour les établissements socialement responsables. Les mécanismes de responsabilité sociale encouragent non seulement les efforts continus visant à accroître l’équité, mais ils renforcent également la pertinence, la rentabilité et, surtout, la qualité de l’éducation, dans le but ultime d’améliorer la qualité de la prestation des services de santé pour tous.

Dans le but d’accroître la responsabilité sociale de la formation du personnel de santé dans les Amériques, l’Organisation panaméricaine de la santé (OPS-OMS) a réuni d’éminents experts dans le domaine de l’évaluation de la responsabilité sociale pour convenir d’indicateurs de base pour évaluer la responsabilité sociale des facultés de médecine. dans les Amériques. S’appuyant sur les outils de responsabilité sociale existants, le groupe a développé l’outil d’indicateurs de responsabilité sociale (ISAT). Son objectif est de promouvoir des programmes d’éducation, de recherche et de prestation de services alignés sur les besoins prioritaires en fournissant aux établissements de formation des personnels de santé un outil permettant d’évaluer régulièrement leurs progrès vers une plus grande responsabilité sociale. La version 2.0 de l’ISAT poursuit ces efforts en mettant à jour l’outil à la lumière des développements récents dans le domaine et des commentaires ciblés des représentants institutionnels qui l’ont utilisé et de ceux qui entreprennent le processus pour la première fois.

Les développeurs de l’ISAT sont conscients que le contexte varie considérablement et que certains indicateurs ne sont pas mesurables ou pertinents dans certains pays ou institutions. En réponse à la nature contextuelle de la responsabilité sociale à travers le monde, l’ISATt comprend également une liste de ressources supplémentaires pour aider ceux qui souhaitent rejoindre le mouvement mondial visant à transformer la formation des personnels de santé afin de mieux répondre aux besoins des individus et des communautés desservies par leurs institutions.