La Herramienta de Responsabilidad Social (ISAT), ahora en su versión 2.0, ayuda a las instituciones a ser más socialmente responsables ante el público, la comunidad y las personas a las que sirven. Aborda el reclutamiento, selección y apoyo de estudiantes; reclutamiento y desarrollo de profesores; qué, cómo y dónde aprenden los estudiantes; Actividades de investigación; gobernanza y participación comunitaria; resultados escolares; y el impacto social. Cada componente central se divide en cuatro fases de desarrollo e incluye hitos, estándares e indicadores. El proceso involucra a todos los actores clave de una institución para reflexionar sobre dónde se encuentra la institución en cada dominio y dónde hay margen de mejora en su camino hacia la responsabilidad social.
El proceso de verificación ISAT demuestra la dedicación de una institución para responder a las necesidades de salud prioritarias de las personas y la sociedad, hoy y en el futuro. El proceso ISAT reúne a las instituciones y sus representantes en una comunidad de líderes que están impulsando un movimiento global de personas que utilizan la responsabilidad social como una fuerza para el bien. Sus perfiles institucionales están disponibles públicamente aquí.

Queremos hacer un reconocimiento especial y mostrar nuestro agradecimiento y agradecimiento a la Organización Panamericana de la Salud (OPS) y a la Organización Mundial de la Salud (OMS) por su apoyo al desarrollo de la Plataforma de Responsabilidad Social y permitir el uso de los Indicadores de Responsabilidad Social. Herramienta previa a la publicación oficial que fue desarrollada originalmente por representantes de ASPIRE de AMEE, Red de Capacitación para la Equidad en Salud: THEnet, Beyond Flexner Alliance (ahora Social Mission Alliance), Universidad del Litoral – Foro Argentino de Facultades y Escuelas de Medicinas Públicas y Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria, CONEAU en Argentina, Fundação Universidade Aberta do DF, FUNAB y Universidade Federal de Roraima en Brasil, Universidad de las Indias Occidentales, Jamaica y Asociación de Facultades de Medicina de Canadá en 2017.

El principal desafío en el siglo XXI para la educación de los profesionales de la salud reside en la responsabilidad de las instituciones educativas de mejorar el desempeño de los sistemas de salud y el estado de salud de las personas. Esto se logrará no sólo adaptando los programas educativos a los problemas de salud prioritarios, sino también anticipando las necesidades de salud y recursos humanos de las naciones y garantizando que los graduados sean empleados donde más se necesitan, brindando los servicios más urgentes. Se necesita un nuevo paradigma de excelencia para las instituciones académicas, así como estándares y mecanismos de acreditación que lo acompañen para promover y evaluar su capacidad de lograr un mayor impacto en la salud.

Los marcos mundiales y la orientación de políticas están adoptando estrategias de responsabilidad social para mejorar la cantidad, calidad y relevancia de la educación del personal de salud, todo con el fin de garantizar que los países tengan equipos interprofesionales bien capacitados, listos y dispuestos a trabajar con y en las comunidades para abordar su salud. necesidades, vivan donde vivan. La aplicación de principios de responsabilidad social proporciona un mecanismo para que las instituciones aumenten la equidad en la educación, realicen investigaciones relevantes para las necesidades de salud de la población y mejoren el acceso y la calidad de los servicios de prestación de atención médica, un objetivo esencial para las instituciones socialmente responsables. Los mecanismos de rendición de cuentas social no sólo fomentan esfuerzos continuos para aumentar la equidad, sino que también refuerzan la relevancia, la rentabilidad y, lo más importante, la calidad de la educación, con el objetivo final de mejorar la calidad de la prestación de servicios de salud para todos.

En un esfuerzo por aumentar la responsabilidad social de la educación del personal de salud en las Américas, la Organización Panamericana de la Salud (OPS-OMS) reunió a destacados expertos en el campo de la evaluación de la responsabilidad social para acordar indicadores básicos para evaluar la responsabilidad social de las facultades de medicina. en las Américas. Aprovechando las herramientas de responsabilidad social existentes, el grupo desarrolló la Herramienta de Indicadores para la Responsabilidad Social (ISAT). Su propósito es promover programas de educación, investigación y prestación de servicios que estén alineados con las necesidades prioritarias proporcionando a las instituciones educativas de personal sanitario una herramienta para evaluar periódicamente su progreso hacia una mayor responsabilidad social. La versión 2.0 del ISAT promueve estos esfuerzos al actualizar la herramienta a la luz de los recientes desarrollos en el campo y la retroalimentación enfocada de aquellos representantes institucionales que la han utilizado y aquellos que están emprendiendo el proceso por primera vez.

Los desarrolladores del ISAT son conscientes de que el contexto varía ampliamente y que algunos indicadores no son mensurables ni relevantes en ciertos países o instituciones. En respuesta a la naturaleza contextual de la responsabilidad social en todo el mundo, el ISATt también incluye una lista de recursos adicionales para ayudar a aquellos interesados en unirse al movimiento global para transformar la educación del personal sanitario para satisfacer mejor las necesidades de las personas y comunidades a las que sirven sus instituciones.